以说促教，以赛促研 在说课展示环节，选手们围绕主题内容， 从设计意图、活动目标、活动重难点、教法教学、活动过程、活动效果多个维度 进行生动的演示解说，以说促教， 充分展示了理论知识、研究教材和教学设计的能力。 参赛教师结合幼儿的年龄特点及自身教学风格设计教学活动， 围绕不同领域，以幼儿的生活经验为基础， 引导孩子去思考、探索，在互动中充分调动幼儿学习的积极性， 展示了各自的教学风采。   秀技能水平，展教师风采 参赛教师各施所长、精彩纷呈，以钢琴、故事、手工、绘画等形式进行表演， 灵动的乐器演奏、构思巧妙的手工作品、古韵传承的国画等， 充分展现了新时代幼儿园青年教师的教育水平及综合素养， 彰显了幼儿教师朝气蓬勃和积极向上的精神风貌。 作品展示 在此次比赛中，我们看到每一位老师都活跃在孩子群体当中，他们就像一颗颗星星，带着爱和温暖教书育人！每个人都有自己的长处，我们要彼此学习、共同进步，心怀美好，让自己的教育人生绽放不一样的精彩。求知不止漫漫道，以赛促研谋发展。愿老师们匠心筑梦、不负韶华！在幼儿教育的道路...

笔由心使 墨由心化 水墨丹青，栩栩如生 墨香浸润，笔尖风华 一张水与墨的艺术创作 映出的岂止瀚海崇川 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：每个幼儿的心里都有一颗美的种子，要在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。为了提高教师国画基本功的专业技能，促进教师的艺术修养，丰富实践经验。我园特邀常老先生以“水墨飘香，传承国粹”为主题开展基于主题教学活动下的国画教学教研活动。 常老先生不仅从工具的选择、执笔方法、笔锋的运用及笔法的变化，到国画材料的准备等多个方面介绍，将老师们引入国画的世界。还向老师们细致地讲解了《梅花》作画步骤和关键技巧，如何调色，如何勾勒线条，如何营造远近空间层次感及大致的明暗关系和虚实等，让老师们直观地感知国画的魅力。   老师们热情高涨， 精心构图，细描慢画，大胆尝试， 用“长短参差、粗细相间、纵横交错”的画法 表现出《梅》的不同形态变化。 书一笔水墨，抒一纸情怀。 此次教研培训活动为老师们提供了一个学习和展示的平台， 也在实践尝试中充分感悟到了国...

爸爸妈妈来幼儿园做什么？ 熙琳：开放日爸爸妈妈能陪我们玩游戏，我们能展现自己的优势。 雨欣：爸爸妈妈可以陪我们做游戏，我要在开放日展现我们平时的游戏。 宇宸：爸爸妈妈来幼儿园看我们表现好不好。 依诺：开放日就是爸爸妈妈来幼儿园，看到我认真学习。  睿霖：一定要表现好，如果谁表现不好，他会在所有爸爸妈妈面前脸红。 爸爸妈妈参加活动要注意什么？ 思朗：不能穿高跟鞋来参加活动，要不然就不能陪我玩游戏了。 宁昕：要穿宽松的衣服来园。 温笛：爸爸来幼儿园不能抽烟，不能随地吐痰。 梓铭：手机调成震动或静音。 奕芯：不随意走动，不大声喧哗。 教师用足够的专业能力和通过课程审议来挖掘活动的价值  幼儿正处在自主探索和学习新的社会交往技能的重要阶段。 晨谈活动中蕴含着许多学习机会，如学习语言的机会、社会 交往的机会、养成良好习惯的机会等。教师要充分把握和有 效利用，与幼儿建立起相互尊重的积极关系。我们鼓励幼儿 全体参与，轮流发言，让孩子体验归属感，让幼儿轮流担任 晨谈话题的发起者，给幼儿充分的话语权。我们共同商量晨 谈规则，...