

01.亮码、测温签到

为进一步加强教师的班级管理能力,提升班级管理艺术,共同聚集班级管理,分享班级管理的有效经验,学习班级管理的新方法,增进集团各园之间的相互学习和交流,共享教育智慧,恒星幼教于2022年6月25日组织佛山片区分园——花都区恒星幼儿园、容桂恒星幼儿园、陈村恒星幼儿园、盐步恒星幼儿园、阳山恒之星实验幼儿园的副班主任齐聚花都区恒星幼儿园,聚集班级管理,共享教育智慧。


02.培训开始
本次培训由陈村镇恒星幼儿园林利屏林园长、陈村镇恒星幼儿园李珊主任、花都区恒星幼儿园陈逸娜陈园长主讲。
幼儿园优质区域的创设与区域活动开展
幼儿园课程是一个统一的,相互联系的整体,著名教育家陶行知认为“全部课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程”。“一日活动皆课程”也就是说我们不能只把教师有目的、有计划地组织幼儿进行的经验建构活动看做是幼儿的学习活动,而应该珍视生活环节的教育价值,做到生活教育化、教育生活化。区域作为幼儿自主游戏和学习活动的一个重要场所,是幼儿一日生活中重要的组成部分,教师在指导的过程中,应该鼓励幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善。林园长从区域活动的定义和对孩子发展的意义,到打造有价值的区域布局,再到环境创设需要思考的因素如材料投放、注意事项一一讲解,指导教师们如何开展区域活动。

家园沟通是幼儿园工作的重中之重,家园共育是幼儿成长的基础。李主任结合自身进行经验利用思维导图的形式,对家园沟通工作进行详细分析,带领老师们深入了解写家长沟通的艺术,更好地服务幼儿成长。
一个班级,就是一个小家,有三位爱“小家”的老师们,用爱心浇灌着未来的花朵,《纲要》指出:科学、合理地安排和组织一日生活,为提高教师的班级管理水平,有效增强教师班级管理的规范化、精细化、扎实有序的开展班级工作,陈园长以“爱心和智慧“为切入点,教师们通过学习班级管理概念,提高教师们对班级管理的认识,打破以往的传统观念,达到以教师为中心转化为以幼儿为中心;通过班级管理的四元素,通过实例与新方法阐明班级管理的新方向,达到智慧管理班级;陈园长通过《微课程》的分享,指引老师们做好一日生活过渡环节的承上启下,消除不必要的集体行为和过渡环节,让有趣的”微课程“陪伴孩子快乐的童年。
03教研活动

教研活动是提高教师教育教学能力,促进教师专业化发展的重要路径。各位领导分享了如何通过设计和组织高效的教研活动来促进教师成长的实践经验。
本次培训活动聚焦理论与实践,讨论环节脑洞大开,教师们带着三个问题:你在班级管理工作中遇到的最有成就感的事情?你在班级管理工作中遇到最棘手的问题?对你的启发?结合案例积极展开讨论,气氛活跃,在交流碰撞中,老师们深刻体会到班级管理是一门技术更需要艺术和创新,既要知识扎实,又要方法落地,张弛有度,才能管理好班级。
让我们一起来感受”微课程“带给我们的快乐感觉吧!!!
一日的培训活动在开心团队游戏中结束,没有绝对正确的教育,只有合适的教育,让我们用爱心和专业呵护孩子们的幸福童年,一起回顾,一起反思,一起成长。
培训虽短暂,却为教师们抓细节、创特色的班级管理起到了积极指导作用。教师们有信心不断地提高班级管理水平,以饱满的热情,积极投身到班级管理工作中去,未来可期,相携前行!在追梦的路上努力奔跑,相信我们的事业就会更加光彩靓丽!